本文介绍了中国体育老师们在英国伦敦的交流活动，他们参观了伦敦的著名景点，体验了当地的文化和生活方式，老师们也与英国同行进行了深入的交流，探讨了体育教学的创新方法和理念，这次活动不仅让老师们感受到了伦敦的美丽和活力，也为他们带来了新的教学灵感和经验，通过走出去，中国体育老师们开阔了视野，为回国后的教学工作注入了新的活力。
国庆期间，现代体育发源地---英国迎来了近50位来自全国一线的小学体育老师和教研员，他们走进当地多所小学、中学、知名体育大学，进行全链条沉浸式交流与体验。这些老师是2020年和2022年“活力校园创新优秀案例国际交流奖”荣誉获得者，在此次国际交流活动中，通过创新案例现场授课、当地体育课观摩、互动交流和研讨等方式，充分展示了中国体育老师们的创新精神，同时也深入了解英国当地体育教育体系及教学实践，为体育老师在未来进行体育教学带来新启发。
体育无国界，孩子们对快乐和参与的渴望也是共通的，此次中英体育教育交流碰撞达成多项“共识”，也为去年推出的中国体育教学“新课标”逐步落地提供了启发和灵感：
什么是体育？
校园体育是基础工程，体育是最好的教育，是教育本身，体育的意义是“培养和谐的个体”，其终身意义远不止“强身健体”。
好的体育课长什么样？
体育课是快乐的，体育课也必须是科学的：
●创意地将运动科学和逻辑，融入趣味化的课堂设计中，让孩子们在理解运动知识的基础上，在“玩中学”，在游戏中达成足够的运动量、提高运动素养和能力。
●充分点燃孩子们运动的热情，让孩子们享受课堂；和孩子们建立情感连接，而不是刻板、结构性的技术和知识灌输。
以孩子为中心：在清晰的指令后，给与孩子选择权，让孩子们发挥自己的创造力、主动参与感，让孩子之间相互帮助和激励。而老师们则“隐身”下来，成为孩子们的引导者、鼓励者和支持者。
如何评估体育课？
鼓励更多的“定性”评价，包括综合性的运动表现和积极参与的程度等。让孩子们自己参与评估，和自己比，鼓励学生之间的相互评估。
团体“共创”案例 创意中国体育课走进英国校园
作为本届“活力校园国际交流案例”的创新突破，今年走进英国小学课堂的案例课程首次采用“共创”方式打造，将近300位老师的教学创新经验浓缩为四个团体案例，与英国当地师生交流分享。
练拳舞“龙”夺勋章
创新性地融合中国传统武术、彩带龙等元素，并结合卡通人物教学情景，成都市迎宾路小学的曾科老师与组员们将神龙战神的剧情贯穿教学全程，巧妙融合中国少林拳法及彩带龙，“入嵩山”“闯龙道”……帮助学生一步步感受中华文化，并在游戏中得到体育锻炼。
“WU”林大会：棍术与竹竿舞的独特融合
中国传统的棍术和民族传统体育跳竹竿结合能迸发出什么火花？来自上海市静安区第一中心小学的丁燕老师与组员们一起，和英国的孩子们共同开启了一场特别的WU林大会。“美猴王”主题的棍术教学、欢乐的竹竿舞展示……孩子们的创造和探索热情在课堂中得到进一步激发，中国传统民族音乐和舞蹈也在英国课堂上大放光彩，让英国学生们深刻感受到中国文化之美。
DIY达人们的“迷你运动会”
北京市海淀区羊坊店中心小学体育教师周晨光则携手其他体育老师，将环保理念带入课堂，带领孩子们亲手制作教具，将自制教具结合软式跨栏、软式标枪、软式棒球、软式旱地冰球等四项运动，共同组成“迷你运动会”。英国小朋友变身为“小小运动员”，在享受创造的快乐同时充分感受体育竞技的魅力。
巧用跳绳玩转体能
一根小小的跳绳贯穿课程始终，它究竟起到什么样的妙用？河北省邢台市马路街小学的刘杰老师与团队成员以跳绳为载体，将花式跳绳玩法融入各项体能训练和课堂游戏，让英国的孩子们乐在其中。趣味课堂互动也让孩子们在力量、灵敏、协调等方面都得到充分锻炼，分组练习和竞赛更是培养了他们的竞争意识，进一步提升运动积极性。
双向交流点燃教育新活力
英国体育教育有着悠久历史和科学系统的框架，并在长期实践中不断得到丰富和优化。英国青年体育信托基金会（Youth Sport Trust）给体育老师们全面介绍了英国体育教学的整体情况和特色。YST国际运营部负责人Viv Holt分享道：“在英国小学的体育教育中，学校与体育老师在全国体育教纲的指导下，基于学校情况充分发挥自主性来制定不同的体育教学计划，并着重关注通过体育课连接健康、积极的生活方式。英国学校也很鼓励学生们通过充分创造、自我评估、相互帮助，共同改进提升体育课堂效果。”
亲身观摩体验英国小学的体育课堂并与当地师生交流，老师们深受启发。以伯明翰West Heath小学体育课为例，通过欢快的儿歌，四年级的学生们掌握了肌肉结构，速度、耐力、力量、灵敏度等基本身体素质，在理解知识要点后，孩子们围绕 “提高耐力”这个目标，分组轮流展开七个不同的趣味训练，在玩乐中积极参与和完成了高强度的体能体育课。当地学生优秀的体能、规则和协作意识，参与运动的热情和专注度，自信、挑战精神等也让中国体育老师们备受感动。
在为期9天的旅程中，除了伦敦和伯明翰多所小学体育教学交流活动，体育老师们还前往伯明翰Prince Albert 中学、全球知名体育院校拉夫堡大学观摩和学习，并走进顶级学府牛津大学、前往托特纳姆热刺队主场观看英超比赛，当地浓厚的运动文化、对女性运动的重视等也给老师们留下了深刻印象。
耐克体育公益中国负责人许琳表示：“‘活力校园体育教师国际行’一方面让中国体育老师的创新被看见，同时也帮助体育老师深入了解不同文化背景下的体育创新。体育老师是孩子们的人生导师和运动榜样，他们把交流成果应用到日后教学工作中，将帮助点燃更多孩子对运动的热爱，让孩子们受益终身。”
关于“活力校园”
“活力校园”是一项耐克与中国教育部、中国教育发展基金会等合作伙伴长期战略合作的项目。从2013年开始，“活力校园”通过送教上门、教师培训、教材开发等方式推动学校体育运动发展。项目实施至今，已有31个省市自治区超过一万所学校、12000余名老师、540余万学生从“活力校园”项目受益。2017年7月，全国小学体育“活力校园创新优秀案例”征集活动顺利推出，旨在激发学校和体育教师的积极性和创造性，更有效地开展校园体育。“活力校园创新优秀案例”征集活动已经连续成功举办六届，累计收到全国各地超过一万份优秀案例，在体育教学领域带来持续积极的社会影响。
关于“活力校园体育教师国际行”
耐克于2017年推出“活力校园体育教师国际行”，荣获活力校园“国际交流案例”奖的老师、教研员走出国门，把创新和文化特色的中国体育课呈现给当地师生，同时学习国际先进的体育教学体系和思维。至今，“活力校园体育教师国际行”共带领百余名一线小学体育老师走出国门，与美国、英国当地小学及社区访问交流。
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希望本篇文章《玩转最美伦敦，乐在其中(活力校园英国行：中国体育老师们走出去，交流创新带回来)》能对你有所帮助！
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